ࡱ> E( $(  dwww.digiCLB.be,http://www.digiclb.be/~*www.digiCLB.be/leuven8http://www.digiclb.be/leuven,www./digiclb.be/leuven:http://www./digiclb.be/leuven/ 0DArialNew Romantt0 0DWingdingsRomantt0 0 DTimes New Romantt0 0@ . @n?" dd@  @@`` p0M%    L "#$%'() -.  5  HG1 0AA3@8&'3ʚ;ʚ;g42d2dZ 0ppp@ <4dddd@w 0t0 80___PPT10 pp?R- >VCLB-Brabant www.digiCLB.beO  =G=/Zorgdag basisonderwijs 1 maart 2004 te Leuven/Vrij CLB BrabantCLB-opdrachten zorgbeleid" Visie ontwikkelen rond zorgbeleid Een eigen bijdrage leveren in de zorg Draagkracht van de school verhogen Meewerken uitbouw begeleidingsstructuur Zorgbegeleiders ondersteunen bAanwendingsplan ondersteuning zorgbeleid in CLB s22 1 Afstemming tussen zorg school en CLB (Rita Van Durme, Ann Verhaegen en Wilfried Van Keymeulen 5 juni 2003) Aanwendingsplan ondersteuning zorgbeleid in de CLB s te consulteren op www.digiCLB.be 4Z#Z'GX(  W 07Informele voorbeelden van ondersteuning rond zorgbeleid88 7tIndividuele scholen vragen CLB-begeleiding voor allerlei problematieken: taalvaardigheid pesten leerstoornissen schoolloopbaan beslissingen obesitas omgaan met kansarme groepen, & .Z#ZZbG$,Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleid-- ,Het beleidscontract (bijzondere bepalingen/afsprakennota) als ondersteuningsinstrument Intern CLB-steunpunt zorgbeleid Coaching zorgbegeleiders Katholieke Basisscholen Leuven Pedagogisch Didactisch Centrum: Vorming Vormingsaanbod schoolteams 0Z'H^  rBeleidscontractxDoelstellingen Expliciet Impliciet Aanpak Handleiding Evaluatie Verbetervoorstellen Bovendrijvende ondersteuningsnoden<ZZTZTx *Beleidscontract: doelstellingen expliciet++ *Uitvoering CLB-decreet (art 8, 38,39,40) Meer dan  administratieve verplichting Geen beschrijving samenwerking school en CLB in al zijn aspecten Maar Duidelijke, concrete en haalbare afspraken inzake samenwerking rond zorg(I.   *Beleidscontract: doelstellingen impliciet++ *rBevorderen reflectie op visie i.v.m. het realiseren van een zorgzame school Bevorderen planmatige aanpak samenwerking school-CLB Aanreiken thema s en kaders : stappenplannen en raamschema s Aanzet kwaliteitsdenken : evalueren en bijsturen Verwachtingen t.a.v CLB  haalbaarheid, werkingsprincipes  mee vormgeven::Hw }6 Beleidscontract: aanpak.Ontwikkelen handleiding door CLB In overleg met alle medewerkers basisonderwijs Verplaatsen besprekingen naar begin schooljaar 2003-2004 zodat die kunnen gebeuren samen met de nieuwe zorgbegeleiders Voorstelling en introductie van handleiding Studiedag voor alle zorgbegeleiders en directies 16-09-03:!h!h.  Beleidscontract: handleidingHZie www.digiCLB.be/leuven (Beleidscontracten) Voorstel aanpak onderhandelingsproces Samenwerkingsmodaliteiten Formuleren van werkpunten a.d.h.v. stappenplannen. Bv. Overgangsbegeleiding kleuter- lager Raamschema s en stappenplannen: wie doet wat, wanneer en op welke wijze? Invulformulieren%Z%`p 0  \Beleidscontract: voorbeeld stappenplan overgangsbegeleiding kleuter- naar lager onderwijs ][ \  Beleidscontract: evaluatieGoede respons studiedag Handleiding inspiratiebron voor scholen en CLB Onderhandelingen blijven karwei Toch beperkte realisatie eerste doelstelling (concrete werkpunten ) Realisatie impliciete doelstelling (reflectie): groot vraagtekenZ +Beleidscontract: verbetervoorstellen aanpak,, +NGebruikvriendelijkheid handleiding verhogen Betrekken zorgbegeleiders CLB s en scholen beter voorbereiden Onderhandelingsvaardigheden Schoolteams sterker bij betrekken 3Beleidscontract: bovendrijvende ondersteuningsnoden44 3Organiseren doelmatig leerlingenoverleg Ondersteunen handelingsplanning Onthaal en inschrijvingsbeleid uitwerken Differentiren Afstemmen interne en externe leerlingenbegeleiding,Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleid-- ,Het beleidscontract (bijzondere bepalingen/afsprakennota) als ondersteuningsinstrument Intern CLB-steunpunt zorgbeleid Coaching zorgbegeleiders Katholieke Basisscholen Leuven Pedagogisch Didactisch Centrum: Vorming Vormingsaanbod schoolteams&ZW {H^  r&Intern steunpunt zorgbeleid: situering'' &Verschillende steunpunten: Informatiebeheer Schoolloopbaanbegeleiding Overgang basisonderwijs/sec Onderwijs Kansenbevordering Diagnostiek ZORGBELEID ,Z{Z Intern CLB-steunpunt zorgbeleid.  <Basisdocumenten (www./digiclb.be/leuven) (639) Ondersteunen CLB-ankers Informeren/sensibiliseren t.a.v. zorgbeleid Coachen in het opnemen van vragen van scholen ivm zorgbeleid Aanbod doen t.a.v. scholen Inhoudelijk Procesmatig Samenwerking/overleg met Pedagogische begeleiding Cordinatoren scholengemeenschappenKPiPPPP=PKi=    \ 0(,Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleid-- ,Het beleidscontract (bijzondere bepalingen/afsprakennota) als ondersteuningsinstrument Intern CLB-steunpunt zorgbeleid Coaching zorgbegeleiders Katholieke Basisscholen Leuven Pedagogisch Didactisch Centrum: Vorming Vormingsaanbod schoolteams&Zw8CH^  r7Coaching zorgbegeleiders Katholieke Basisscholen Leuven88 "/(Achtergrond Samenwerking CLB Bedenkingen(&Coaching zorgbegeleiders: achtergrond '' "Scholengemeenschap: 13 scholen (+) Cordinatie: Besturen (CASS) Scholen (CODI) Werkgroep cordinatie zorgbeleid Cordinatoren : 1 Directie 1 Orthopedagoge4B<H<R/Coaching zorgbegeleiders: samenwerking met VCLB00 "'LNiveau cordinatie Overleg i.v.m. visie Voorbereiden coaching zorgbegeleiders Begeleiding van bijeenkomsten zorgbegeleiders Uitgangspunt: casussen van zorgbegeleiders Groepssamenstelling: CLB, zorgbegeleiders, BuO, Directies Proces: intervisie/dialoog Doel: Leren van elkaar Ontwikkelen praktijktheorie over samenwerking rond zorg=.8=.8 .7 %Coaching zorgbegeleiders: bedenkingen&& "jKeuze voor ervaringsleren zorgbegeleiders (Leertheorie van KOLB), boeiend proces maar & Nood specifieke deskundigheden (methodieken) Nood bijkomende tijd (intensieve werkvorm) CLB  opdracht? Het kader  de visie  constant als referentiepunt Het schoolteam moet centraal blijven staan Nederlandse ervaringenHXi]Xiu.;,Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleid-- ,Het beleidscontract (bijzondere bepalingen/afsprakennota) als ondersteuningsinstrument Intern CLB-steunpunt zorgbeleid Coaching zorgbegeleiders Katholieke Basisscholen Leuven Pedagogisch Didactisch Centrum: Vorming Vormingsaanbod schoolteams&Z(H^  rCoaching: PDCL-Vorming0 VCLB + Prov. Vormings- en Ondersteunings-cel-Brabant Bespreking van casussen Vanuit 3 vragen In kleine groepen Volgens vast stramien Met verslaggeving in kleine groep&MZMZbr Coaching: PDCL-Vorming: Casussen!! <  JKleuter Leerproblemen Gedragsproblemen Overgang lager- secundair onderwijsJ$Coaching: PDCL-Vorming: Invalshoeken%% < Leerkracht Zorgbegeleider CLB  Coaching: PDCL-Vorming: Stramien!! <  Presentatie casus en invalshoek Vragen om verheldering verduidelijking Rondje : ideen, suggesties Overzicht en samenvatting Verslaggeving@PDCL-Vorming: conclusies Stap 1: Hulp door leerkrachten in klasA '" 4 0PDCL-Vorming: conclusies Stap 2: Handelingsplan1 " $! QPDCL-Vorming: conclusies Stap 3: Betrekken externe hulp / Buitengewoon OnderwijsR 8" E#!,Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleid-- ,Het beleidscontract (bijzondere bepalingen/afsprakennota) als ondersteuningsinstrument Intern CLB-steunpunt zorgbeleid Coaching zorgbegeleiders Katholieke Basisscholen Leuven Pedagogisch Didactisch Centrum : Vorming Vormingsaanbod schoolteamsZb^  G #"'Vormingsaanbod schoolteams (VCLB-Diest)(( . uInventarisatie van ondersteuningsnoden Resultaat Handelingsplanning Werkhoudingsproblemen Vormingsaanbod 2X halve dagR1)  1) .D/%R  0` 3fffff3̙3f̙` ̙3f` ff3f` f33f3f` 3ffƍ` fff3` f33̙` 3f|>?" dZ@$?lKd@   l@  P`lA n?" dd@   @@``PT   @ ` `p>>     (  .T   "\\   "h  s *"   $0e0e BCDELF>5%8c8c     ?1d0u0@Ty2 NP'p<'p@A)BCD|E?|b4"%>Ul @   `c"$  f\   "n"  0G"r B T??"  <GH "`  Y%Klik om het opmaakprofiel te bewerken& &G  6| "  oKlik om de opmaakprofielen van de modeltekst te bewerken Tweede niveau Derde niveau Vierde niveau Vijfde niveau9  p   ` ??"`>   D*    `H ??"`@a   D*    ` ??"\5  H* B  s *޽h ? 3fffff3̙3f̙80___PPT10.p1 Capsules   0 ) !  (  T p  "p  6 &"@  4 0"  B` &G0* "pp  4 0rZ    # "  n" B 0G" R r  T??"L    <x& "4 `  & p<Klik om het opmaakprofiel van de modelondertitel te bewerken= =   `T& ??"`>  & H*    `& ??"`@a  & D*    `4!& ??"`0 & H* "   f<$&G0* ??"p  & Y%Klik om het opmaakprofiel te bewerken& &B  s *޽h ? 3fffff3̙3f̙80___PPT10.p1 0 '(    0|X& P   & P*    0]&    & R*  d  c $ ?  &3  0`&  0 & oKlik om de opmaakprofielen van de modeltekst te bewerken Tweede niveau Derde niveau Vierde niveau Vijfde niveau9  p  6\f& _P  & P*    6@k& _  & R*  H  0޽h ? 3380___PPT10.иU 8(    0p P    >*   0d     @*   6 _P   >*   6ܸ _   @* H  0޽h ? 3380___PPT10.KF 0L0  0(  x  c $p,& p  & x  c $/&n `  & H  0޽h ? 33___PPT10i.`O}+D=' = @B +  0L0 0 0(   x  c $@* `   x  c $%   H  0޽h ? 33___PPT10i.0+D=' = @B +  0L0 @0(  x  c $& `  & x  c $\&  & H  0޽h ? 33___PPT10i.Yi:+D=' = @B +  0L0 P0(  x  c $4& `  & x  c $ &  & H  0޽h ? 33___PPT10i.@. +D=' = @B +  0L0 `0(  x  c $& `  & x  c $&  & H  0޽h ? 33___PPT10i.s+D=' = @B +  0L0 p0(  x  c $D& `  & x  c $&  & H  0޽h ? 33___PPT10i.#T+D=' = @B +  0L0  0(   x  c $& `  & x  c $&  & H  0޽h ? 33___PPT10i.{t+D=' = @B +  0L0 $0(  $x $ c $L& `  & x $ c $&  & H $ 0޽h ? 33___PPT10i. c+D=' = @B +  0L0 (0(  (x ( c $  `   x ( c $h    H ( 0޽h ? 33___PPT10i.b7K+D=' = @B +  0L0 ,F(  ,x , c $ `    , c $P   "p`PpH , 0޽h ? 33___PPT10i.+D=' = @B +  0L0  'K0(  0x 0 c $0" TY}     `  J0 #""f.7  50 <& ?"`P`  w4) Tweede trimester @` 30 <1 ?"` P  u4) Gericht aanbod @`C 10 <5 ?"`0P  !4) Klasjuf, zorgcordinatie + CLB8" . @` /0 <\H ?"` P0  +4) Gerichte hulp in klas aan risicokleuters,,+ @` 0 <P?`P @ @` 0 <R? P @ @` 0 <c?0 P B @` 0 <l? 0P f1) @`  0 <u ?"` `  @ @`  0 <tw ?"`   @ @`  0 < ?"`0  B @`  0 < ?"`  0  g10) @` 0 <L?` mWanneer @` 0 <?  jHoe  @` 0 <?0  iWie @` 0 <H? 0 jWat  @``B  0 0o ? `ZB 0 s *1 ? ``B 0 0o ?  ` ZB 0 s *1 ?00PZB 0 s *1 ?  PZB 0 s *1 ?P`B 0 01 ? P`P`B 00 0o ?  ` `B :0 0o ? P  `B 0 0o ?  P`B ;0 0o ?   `B <0 01 ?0P0 ZB =0 s *1 ?0 0 `B @0 01 ? P ZB A0 s *1 ? `B D0 01 ?P ZB E0 s *1 ?  `B F0 0o ?`P` `B 0 0o ?``P`B G0 0o ?` ` H 0 0޽h ? 33___PPT10i.Ә3+D=' = @B +  0L0 80(  8x 8 c $ `   x 8 c $9   H 8 0޽h ? 33___PPT10i.@-w+D=' = @B +  0L0 <0(  <x < c $ `   x < c $   H < 0޽h ? 33___PPT10i.N+D=' = @B +  0L0 @F(  @x @ c $ `    @ c $|   "p`PpH @ 0޽h ? 33___PPT10i.Т9+D=' = @B +  0L0  H<(  H~ H s * `   ~ H s *   H H 0޽h ? 33___PPT10i.s+D=' = @B +  0L0 0L0(  Lx L c $`  `   x L c $8    H L 0޽h ? 33___PPT10i.|+D=' = @B +  0L0 @P0(  Px P c $4 `   x P c $    H P 0޽h ? 33___PPT10i.#S+D=' = @B +  0L0 `X<(  X~ X s *l `   ~ X s *t   H X 0޽h ? 33___PPT10i.s+D=' = @B +  0L0 p\0(  \x \ c $, `   x \ c $   H \ 0޽h ? 33___PPT10i.;\+D=' = @B +  0L0 `0(  `x ` c $P: `   x ` c $(;   H ` 0޽h ? 33___PPT10i.@1+D=' = @B +  0L0 d*(  dx d c $A `   r d S tB   H d 0޽h ? 33___PPT10i.; [+D=' = @B +  0L0 h0(  hx h c $L `   x h c $M   H h 0޽h ? 33___PPT10i.`bC+D=' = @B +  0L0 p<(  p~ p s *b `   ~ p s *`c   H p 0޽h ? 33___PPT10i.s+D=' = @B +  0L0 l0(  lx l c $u `   x l c $v   H l 0޽h ? 33___PPT10i.+D=' = @B +  0L0 t0(  tx t c $\| `   x t c $4}   H t 0޽h ? 33___PPT10i.@rQ+D=' = @B +  0L0 x0(  xx x c $ `   x x c $   H x 0޽h ? 33___PPT10i. r!+D=' = @B +  0L0 |F(  |x | c $8 `    | c $   "p`PpH | 0޽h ? 33___PPT10i.Y>+D=' = @B +   0L0 } (  x  c $  `   ]  `W  # #"_  }  <?@ `W F>6___PPT9 U Inschatten ernst probleem Klankbord zorgbegeleider - Ideen en materiaal gevenV -VU @`   <X? @ W  7- Overleggen met leerkracht - Observeren in de klas887 @`  <?@ ` gCLB @`  <? @  rZorgbegeleider @``B   0o ? `ZB   s *1 ? ``B   0o ? W `W `B   0o ?  W ZB   s *1 ?@ @ W `B  0o ?``W H  0޽h ? 33___PPT10i.2Z+D=' = @B +8   0L0 7 /  (  ~  s *2 `     "  #"_"   <D6? /"F>6___PPT9 ] Informatie geven Begeleidingsverloop uit dossier Contact met ouders: positieve formulering^ -^] @`  <xG?/ "F>6___PPT9 Informatie verzamelen Steun bij probleembeschrijving en opstellen handelingsplan Gesprek ouders voorbereiden Zelfstandig takenpakket uitwerken - @`  <? / gCLB @`  <U? / rZorgbegeleider @``B  0o ?ZB   s *1 ?//`B   0o ?""`B   0o ?"ZB   s *1 ?  "`B   0o ?"H  0޽h ? 33___PPT10i.2Z+D=' = @B +Z   0L0 Y Q @ $(  ~  s *^ \   +   $ #"=    <i? F>6___PPT9 4 Ouders begeleiden Leerlingen begeleiden Informatie over netwerk Doorverwijzen Cordineren Bezoek Bu.O. Opvolgen CLB-dossier Diepgaande diagnostiek -Hg   @`h  <s?  F>6___PPT9 @ Overleg organiseren Informatie verzamelen externe dienstenA -A@ @`  <,}?  gCLB @`  < ?   rZorgbegeleider @``B  0o ? ZB   s *1 ? `B   0o ? `B   0o ?  ZB   s *1 ?  `B   0o ?H  0޽h ? 33___PPT10i.2Z+D=' = @B +  0L0 p<(  ~  s *n `   ~  s *   H  0޽h ? 33___PPT10i.s+D=' = @B +  0L0 00(  x  c $p `   x  c $H   H  0޽h ? 33___PPT10i.`r8+D=' = @B +  0 (  X  C    &  S xw& 0  &  H  0޽h ? 3380___PPT10.۽rjlportkwz|f΄>p[b W ^T_TEVeh(wOh+'0 hp   ( 4@H0Zorgdag basisonderwijs 1 maart 2004 te LeuvenVrij CLB Asse FireworksVrij CLB Asse10Microsoft Office PowerPoint@@X@:@#0Gg  J  y--$xx--'̙--$xPxP--'--J$#   " % (+-/122V2Y2\1_/a-c+e(f%f"feca_\YV--'3f--$ UU[[?[?[?U?UU--'--$ UUVWXYZ[[[UU--'@Arial-. 3f 2 tgVCLB."SystemH:-@Arial-. 3f 2 to-7.-@Arial-. 3f.2 tpBrabant www.digiCLB.be.-@Arial-.  2 t17.-@Arial-. 3f(2 &Zorgdag basisonderwijs.-@Arial-. 3f+2 )&1 maart 2004 te Leuven.-@Arial-. ff2 QSVrij CLB Brabant.-՜.+,D՜.+,    ADiavoorstellingVCLB8  $Arial WingdingsTimes New Roman Capsules0Zorgdag basisonderwijs 1 maart 2004 te LeuvenCLB-opdrachten zorgbeleid2Aanwendingsplan ondersteuning zorgbeleid in CLBs8Informele voorbeelden van ondersteuning rond zorgbeleid-Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleidBeleidscontract+Beleidscontract: doelstellingen expliciet+Beleidscontract: doelstellingen implicietBeleidscontract: aanpakBeleidscontract: handleiding]Beleidscontract: voorbeeld stappenplan overgangsbegeleiding kleuter- naar lager onderwijs  Beleidscontract: evaluatie,Beleidscontract: verbetervoorstellen aanpak4Beleidscontract: bovendrijvende ondersteuningsnoden-Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleid'Intern steunpunt zorgbeleid: situering Intern CLB-steunpunt zorgbeleid-Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleid8Coaching zorgbegeleiders Katholieke Basisscholen Leuven'Coaching zorgbegeleiders: achtergrond 0Coaching zorgbegeleiders: samenwerking met VCLB&Coaching zorgbegeleiders: bedenkingen-Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleidCoaching: PDCL-Vorming!Coaching: PDCL-Vorming: Casussen%Coaching: PDCL-Vorming: Invalshoeken!Coaching: PDCL-Vorming: StramienAPDCL-Vorming: conclusies Stap 1: Hulp door leerkrachten in klas1PDCL-Vorming: conclusies Stap 2: HandelingsplanRPDCL-Vorming: conclusies Stap 3: Betrekken externe hulp / Buitengewoon Onderwijs-Formele voorbeelden ondersteuning zorgbeleid(Vormingsaanbod schoolteams (VCLB-Diest) Gebruikte lettertypenOntwerpsjabloon Diatitels  8@ _PID_HLINKSAHhttp://www.digiclb.be/http://www.digiclb.be/leuvenhttp://www./digiclb.be/leuven%_ 0Vrij CLB AsseVrij CLB Asse  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwyz{|}~Root EntrydO)Current UserSummaryInformation(xPowerPoint Document(8DocumentSummaryInformation8